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《浅谈新媒体时代下如何提高中学生语文素养》

时间:2022-03-23 00:05 点击次数:
  本文摘要:《浅谈新媒体时代下如何提高中学生语文素养》作者:龚建军开篇语:信息化时代,人们获取新的知识既快捷又利便。而手机作为前言传输的重要载体,我们怎样去引导学生合理的运用这一便捷的工具,罗致我们所需要的发展养分呢?基于web2.0的生长,传统媒体一落千丈,人们接受信息的方式发生了排山倒海的变化,从传统电视报刊媒体到现在的数字媒体。

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《浅谈新媒体时代下如何提高中学生语文素养》作者:龚建军开篇语:信息化时代,人们获取新的知识既快捷又利便。而手机作为前言传输的重要载体,我们怎样去引导学生合理的运用这一便捷的工具,罗致我们所需要的发展养分呢?基于web2.0的生长,传统媒体一落千丈,人们接受信息的方式发生了排山倒海的变化,从传统电视报刊媒体到现在的数字媒体。而我们中学生作为千禧一代,互联网的“原住民”,对于这一信息流传方式有着与生俱来的适应力,可是互联网信息由于其碎片化、无序性、庞大性等特点,引发了许多由于技术生长带来的新问题,这些问题极大影响了现在中学生的康健生长,亟需我们去解决。

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现在我们的中学生险些人手一部手机,据数据观察显示,中学生天天使用手机达3小时以上的同学竟占到了47%,而手机媒体信息出现的碎片化特点,使得青少年思考问题过于浅薄化,缺乏深度思考的动力和欲望,思维出现平面化特点,导致学生在语文学科学习历程中,阅读量少,对于文学类文本、诗歌等文章主旨情感掌握禁绝,甚至泛起读不懂的情况,语文学科是众多学科的基础,是我们炎黄子孙的精神源泉,提高中学生语文素养关乎着祖国未来人才梯队的建设,更关乎祖国振兴的大业。如何造就中学生的语文素养?我们首先要增强的是中学生的前言素养,指导中学生能够正确使用手机媒体筛选信息、获取信息,能够正确通过新媒体来到场社会进步。

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其次家长和老师要协同监视,严格控制中学生手机使用时间,造就中学生良好的阅读习惯,从书本阅读中罗致气力。同时学校要淘汰中学生刷题时间,勉励学生多走出校园,引导学生感受自然,拥抱自然。

行万里路,读万卷书,一个有继承、有见识、有理想的学生才气担起建设祖国的重任。当前新课口号文教学的两个目的,一个是工具性,一个是人文性。现阶段语文教育,工具性的目的基本能到达,孩子的听、说、读、写能力大幅度提高,但通过语文学习来提升内在品质和自身修养,这一人文性的目的另有很大差距。虽然任重道远,但坚信我们所有教育同仁们会一起砥砺前行,铁肩担道,为孩子人生华章,孝敬自己气力。


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